ABSTRACT
ABSTRACT Introduction: The evaluation of the use of laboratory tests in primary care can improve the quality of care provided to the population. Objective: To evaluate the laboratory tests in primary health care. Methods: Tutorial groups were set to evaluate the reports of laboratory tests requested at 15 basic health units in the city of Botucatu during a 12-month period. The obtained information was evaluated as to the amount of tests requested per medical consultation and the proportions of tests with abnormal results. Results: The rate of laboratory tests requested in medical consultations is far above the recommended by the Ministry of Health, allowing us to infer that there are many unnecessary requests. The test that more often showed abnormal results was glycated hemoglobin, what indicates a possible inadequate management of diabetic patients. Conclusion: Knowing and monitoring laboratory attention enables health unit managers to enhance effectiveness and rational use of the scarce available resources.
RESUMO Introdução: A avaliação da utilização dos exames laboratoriais na atenção primária pode melhorar a qualidade do atendimento prestado à população. Objetivo: Avaliar a utilização de exames laboratoriais pelas unidades de atenção primária à saúde de Botucatu, São Paulo, Brasil. Métodos: Foram realizados grupos tutoriais para avaliação dos laudos de exames laboratoriais solicitados por 15 unidades básicas de saúde do município de Botucatu, no período de 12 meses. As informações obtidas foram avaliadas quanto a quantidade de exames solicitados por consulta médica e proporções de exames com resultado anormal. Resultados: A taxa de solicitação de exames laboratoriais nas consultas médicas encontra-se acima das recomendações do Ministério da Saúde, permitindo inferir que há muitas solicitações desnecessárias. O exame que se apresentou anormal com maior frequência foi hemoglobina glicada, indicando um possível controle inadequado dos pacientes diabéticos. Conclusão: Conhecer e monitorar a atenção laboratorial possibilita aos gestores de unidades de saúde maior efetividade e uso racional dos escassos recursos disponíveis.
ABSTRACT
OBJECTIVE: To analyze the scoring obtained by an instrument, which evaluates the ability to read and understand items in the health care setting, according to education and age. METHODS: The short version of the Test of Functional Health Literacy in Adults was administered to 312 healthy participants of different ages and years of schooling. The study was conducted between 2006 and 2007, in the city of São Paulo, Southeastern Brazil. The test includes actual materials such as pill bottles and appointment slips and measures reading comprehension, assessing the ability to read and correctly pronounce a list of words and understand both prose passages and numerical information. Pearson partial correlations and a multiple regression model were used to verify the association between its scores and education and age. RESULTS: The mean age of the sample was 47.3 years (SD=16.8) and the mean education was 9.7 years (SD=5; range: 1 17). A total of 32.4% of the sample showed literacy/numeracy defi cits, scoring in the inadequate and marginal functional health literacy ranges. Among the elderly (65 years or older) this rate increased to 51.6%. There was a positive correlation between schooling and scores (r=0.74; p<0.01) and a negative correlation between age and the scores (r=-0.259; p<0.01). The correlation between the scores and age was not signifi cant when the effects of education were held constant (rp=-0.031, p=0.584). A signifi cant association (B=3.877, Beta=0.733; p<0.001) was found between schooling and scores. Age was not a signifi cant predictor in this model (B=-0.035, Beta=-0.22; p=0.584). CONCLUSIONS: The short version of the Test of Functional Health Literacy in Adults was a suitable tool to assess health literacy in the study population. The high number of individuals classifi ed as functional illiterates in this test highlights the importance of special assistance to help them properly understand directions for healthcare
OBJETIVO: Analisar os escores de instrumento que avalia habilidade de leitura e compreensão de materiais da área da saúde segundo escolaridade e idade. MÉTODOS: Foram avaliados 312 participantes saudáveis de diferentes idades por meio da versão reduzida do instrumento Test of Functional Health Literacy in Adults. O estudo foi realizado entre 2006 e 2007 na cidade de São Paulo (SP). O instrumento envolve materiais como frascos de medicamentos e cartões de agendamento de consultas, avaliando a compreensão de leitura e de conceitos numéricos. Os testes de correlação parcial e de Pearson e um modelo de regressão múltipla foram usados para verifi car a associação entre os escores no instrumento, escolaridade e idade. RESULTADOS: As médias de idade e de escolaridade da amostra foram respectivamente 47,3 (dp=16,8 ) e 9,7 (dp=5; de um a 17 anos de estudo). O total de 32,4% da amostra mostraram défi cits de alfabetização funcional/ uso de conceitos numéricos na área de saúde, com desempenho inadequado ou limítrofe no instrumento. Entre idosos (65 anos ou mais) esta taxa atingiu 51,6%. Encontrou-se correlação positiva entre anos de estudo e escores no instrumento (r=0,740; p<0,01) e correlação negativa entre idade e escores no instrumento (r=-0,259; p<0,01). A correlação entre escores no instrumento e idade não foi signifi cante quando os efeitos da escolaridade foram controlados (r=-0,031, p=0,584). Uma associação signifi cante (B=3,877, Beta=0,733; p<0,001) foi encontrada entre anos de estudo e escores no instrumento. A idade não foi uma variável preditiva no modelo (B=-0,035, Beta=-0,22; p=0,584). CONCLUSÕES: O instrumento é adequado para avaliar a alfabetização funcional em saúde na população brasileira. O elevado número de indivíduos classifi cados como analfabetos funcionais indica a importância de adoção de medidas especiais para ajudar estes indivíduos a compreenderem corretamente as orientações para cuidados de saúde.